NO
|
NAMA ALAT
|
FUNGSI
|
INTELEGENSI
|
1
|
WAIS
|
Tes Intelegensi usia 16
tahun ke atas, individual
|
2
|
BINET
|
Tes Intelegensi anak usia
2-12 tahun, individual
|
3
|
WPPSI
|
Tes Intelegensi anak usia
4-6 tahun, individual
|
4
|
WISC
|
Tes Intelegensi anak usia
5-15 tahun, individual
|
5
|
IST
|
Tes Intelegensi, klasikal
|
6
|
CPM
|
Tes Intelegensi, klasikal,
non verbal, anak-anak, dewasa lemah mental, lansia
|
7
|
SPM
|
Tes Intelegensi, remaja
sampai dewasa
|
8
|
CFIT 3A
|
15 tahun ke atas, orang
dewasa normal. Mengukur faktor kemampuan mental (‘g’ factor)
|
9
|
CFIT 3B
|
15 tahun ke atas, orang
dewasa normal
|
10
|
CFIT 2A
|
8-14 tahun, orang dewasa
retarded (terbelakang)
|
11
|
CFIT 2B
|
8-14 tahun, orang dewasa
retarded (terbelakang)
|
12
|
APM
|
Tes Intelegensi, mahasiswa
dan sarjana, anak-anak gifted (berbakat)
|
13
|
WB
|
|
14
|
TINTUM A
|
Tes Intelegensi, Klasikal
|
15
|
TINTUM B
|
|
16
|
TIKI DASAR
|
SD kelas 6 sampai kelas 3
|
17
|
TIKI TINGGI
|
Lulus SMA, Mahasiswa dan
Sarjana
|
|
KEPRIBADIAN
|
|
18
|
EPPS
|
Tes yang mengungkap kebutuhan-kebutuhan
|
19
|
PAPI KOSTIG
|
Tes mengungkap : watak,
kepemimpinan, gaya kerja, arah kerja, aktifitas, pergaulan, ketaatan
|
20
|
16PF
|
Usia 16 tahun ke atas.
Untuk kelompok pekerja, karyawan, orang dewasa normal, dan orang
berpendidikan formal
|
21
|
EYSENCK
|
Mengukur kejujuran
|
22
|
MSDT
|
Mengungkap gaya manajemen
|
23
|
WWQ
|
Mengukur kecenderungan
gangguan mental
|
24
|
MMPI
|
Mengukur kecenderungan
gangguan mental
|
|
MBTI
|
Mengukur kecenderungan
sifat manusia
|
25
|
DISC
|
Mengungkap gaya kerja
seseorang
|
|
BAKAT MINAT
|
|
26
|
RMIB PRIA
|
Tes Minat
|
27
|
RMIB WANITA
|
28
|
RMIB PERUSAHAAN
|
29
|
TKV
|
Untuk mengidentifikasi
potensi kreatif seseorang
|
30
|
TKF
|
Untuk menilai kelancaran,
fleksibilitas, originalitas dan elaborasi (aspek kreatifitas)
|
31
|
TKD
|
Tes Kemampuan Dasar
|
32
|
TES E
|
Mengukur kemampuan dalam
bidang mekanik
|
33
|
PTP
|
Mengungkap kemampuan
seseorang dalam bidang teknik
|
34
|
EKPRESI
|
Mengungkap kemampuan
bahasa
|
35
|
PEMAHAMAN
|
Kemampuan membaca dan
memahami untuk melihat alasan yang logis serta mengambil keputusan dengan menangkap
makna dari situasi yang praktis
|
36
|
TABLE
|
Kemampuan membaca tabel
|
37
|
BERHITUNG
|
Mengukur bakat berhitung
|
38
|
MEKANIK
|
Daya penalaran dibidang
kerja mekanik dan prinsip fisika
|
39
|
MERAKIT OBYEK
|
Mengukur kemampuan untuk
mengenal, mengetahui dan membayangkan bentuk suatu obyek yang disusun dari
bagian tertentu yang dipisah
|
40
|
ADKUDAG
|
Tes kemampuan dibidang
akuntansi dan perdagangan
|
41
|
KOMPONEN
|
Mengukur kemampuan
mengidentifikasi komponen-komponen yang penting
|
42
|
MEMPERSAMAKAN PERKAKAS
|
Mengukur kemampuan atau
kecermatan dalam pengamatan
|
43
|
LOGIKA VERBAL
|
Mengukur pemahaman verbal
|
44
|
DASAR PENGERTIAN
MEKANIK/C3
|
Mengukur faktor pandang
ruang dan mengukur penalaran numeric
|
45
|
RUANG BIDANG
|
Mengukur kemampuan
berpikir secara visual dari bentuk geometris memahami gambar dari dua dimensi
untuk menjadi tiga dimensi
|
46
|
TES E”NEW”
|
Mengukur kemampuan
dibidang mekanik
|
47
|
TES POLA/B3
|
Mengungkap kemampuan
mengenal barang konkrit melalui proses penglihatan khususnya mengenal barang
secara tiga dimensi
|
48
|
TES KECENDERUNGAN MINAT /
KUDER NEW
|
Mengetahui minat individu
terhadap bidang pekerjaan atau bidang studi
|
49
|
TES PENALARAN
|
Mengukur kemampuan
penalaran
|
50
|
TES CEPAT TELITI
|
Mengukur respon subyek
terhadap tugas-tugas yang menyangkut kecepatan persepsi, kecepatan respon
terhadap kombinasi huruf dan angka, ingatan yang sifatnya tidak lama
|
51
|
KRAEPLIN 15’
|
Mengukur kecepatan,
ketelitian, keajegan dan daya tahan stress
|
52
|
KRAEPLIN 30’
|
53
|
PAULI
|
|
|
|
54
|
RORCHACH
|
Tes proyektif, individual.
Diperuntukkan bagi remaja sampai dengan orang dewasa yang mengungkap
kebutuhan. Pengguna membutuhkan kemampuan komunikasi
|
55
|
TAT
|
Tes proyektif, individual.
Diperuntukkan bagi remaja sampai dengan orang dewasa yang mengungkap
kebutuhan. Pengguna membutuhkan kemampuan komunikasi
|
56
|
CAT
|
Mengungkap kebutuhan anak
usia 7 tahun ke atas (human) dan anak-anak (balita)
|
57
|
HAND TES
|
|
|
LAIN-LAIN
|
|
58
|
PER-R ALAT
|
Mengukur profile
perkembangan anak-anak usia 0-7 tahun
|
59
|
PER-R LJ
|
|
60
|
SNIJDERS-OOMEN NON VERBAL
INTELLEGENSE SCALE
|
|
61
|
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK
MENGENALI 4 FAKTOR KEPRIBADIAN CALON KARYAWAN BY JOHN DRAKE
|
|
62
|
ORIENTASI DIRI DALAM KERJA
KELOMPOK
|
|
63
|
PERTANYAAN PRIBADI (KLINIS
DAN KONSELING)
|
|
64
|
ADHAD RATING SCALE
|
Mengukur gejala
hiperaktivitas dan keselitan konsentrasi pada anak-anak
|
65
|
BOURDON TEST
|
Mengukur kecepatan kerja
untuk tugas rutin dan monoton, melihat ketelitian kerja, melihat daya tahan
dalam bekerja dan proses belajar elementer, indikasi gangguan senso-motoris,
gangguan emosi pada kasus klinis
|
66
|
CARS (CHILDOOD AUTISM
RATING SCALE) DAN LJ
|
Mengukur terstruktur untuk
calon tenaga kerja
|
67
|
BERPIKIR KREATIF DENGAN
GAMBARAN BY TORRANCE LJ
|
Tes mengukur kreatifitas
|
68
|
TORRANCE TEST OF CREATIVE
THINKING MANUAL BOOL
|
|
69
|
SCHEDULE OF RECENT
EXPERIENCE
|
|
70
|
ORIENTASI DIRI DALAM KERJA
KELOMPOK
|
|
71
|
DAFTAR PERTANYAAN UNTUK
MENILAI CALON TENAGA KERJA
|
|
72
|
SKALA TINGKAH LAKU ADAPTIF
VINELAND (VABS FORM)
|
|
73
|
MPFB ALAT
|
|
74
|
MPFB LJ
|
|
75
|
TES MINAT GAMBAR GHEIST
(PEREMPUAN)
|
Jawaban yang diberikan
akan menceritakan tentang pekerjaan dan hobi yang paling disukai
|
76
|
BDI FORM
|
Mengukur remaja depresi ke
atas
|
77
|
SDS MANUAL BOOK
|
Mengetahui minat terhadap
pekerjaan
|
78
|
SDS ASSESSMENT BOOKLET
|
79
|
OMNI-BARKELEY-FORM
|
|
80
|
NST MANUAL
|
Mengukur kesiapan sekolah
(anak usia 6 tahun ke atas)
|
81
|
NST LJ
|
82
|
NST FORM A
|
|
83
|
MANUAL NEO PR
|
|
84
|
NEO PR ITEM BOOKLET
|
|
85
|
NEO PR LJ
|
|
